古语有道：“不记则思不起。”一切智慧的根源在于记忆，记忆对人今后的学习发展有着十分重要的作用，任何能力的学习都建立在记忆的基础上。
三岁的陶陶是社区里的“小红人”，每天陶陶家长都会带着陶陶去小区的休闲区玩，陶陶一边玩耍一边嘴里就可以背出古诗，其中有很多小学生才能学习的古诗词，三岁的陶陶也能背的十分顺畅。
小区的其他家长对陶陶赞不绝口，纷纷羡慕陶陶超强的记忆力，都说陶陶遗传了家长的好基因，真的是这样么？
孩子的记忆力真的都是靠遗传么？
蒙特梭利在《吸收力的心灵》中写道：
0~6岁的孩子，尤其是2到4岁时，对身边发生的事情、周围的环境有着惊人的吸收能力，即便是在孩子没有意识的情况下这种吸收力也同样存在，而且会彻彻底底的吸收。
而且神经学研究表明：人的记忆力与大脑中海马体的发育有关。人类大脑负责记忆的海马体从胎儿25周左右开始发育，直到孩子4岁。
所以2-4岁这个年龄段，孩子背诵古诗的效率会非常高，而且在背古诗的时候也是在激发孩子的记忆能力，一举两得。
陶陶的家长正是抓住了孩子记忆培养的最佳时期，用这3个方法，长期坚持，培养了孩子的记忆力。
一． 激发孩子的兴趣
孩子会对自己感兴趣的事情更加专注，有了兴趣，学习和记忆起来就会更加容易。要让孩子发现古诗词的魅力，想学习，爱学习。
孩子背古诗词要以锻炼和提高孩子记忆力为目的，不要强求孩子必须完成，给孩子施加压力，打击孩子的信心，使孩子产生厌学心理。
可以用讲故事的方式，告诉孩子作者的写诗词的背景经历，激发孩子想要了解古诗词含义欲望，增强孩子学习的趣味性。
也可以从一些较为简单，读起来朗朗上口的古诗词背起，简单容易记忆，可以增强孩子学习的成就感。
二． 引导孩子自己思考
要培养孩子独立思考的能力，学会在日常生活中锻炼孩子的记忆力。孩子在生活中发生的小事，遇到的问题，家长要引导孩子尝试去思考，去解决，学会举一反三，从中获得启发，而不仅仅是单纯的了解。
在和孩子学新的古诗时，家长也可以问孩子一些容易思考到的小问题，比如学《元日》时，问问孩子：“对元旦有什么印象？”，有效的思考可以更好的记忆，同时帮助记忆的更加牢固。
三． 图文结合方便理解
古诗词的含义往往比较隐晦，表达的东西孩子可能没办法理解，对记忆造成困难。孩子往往对图形和动画比较敏感，家长可以采用图文结合的方式，买一些带图画的古诗词绘本，帮助孩子理解和记忆。
