“孩子年少时，遇见的任何问题，都有一半，至少一半的责任，是我的。
一想到这一点，我就觉得自己必须冷静下来，先去找回属于我的责任。”
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本文转自公众号：闲时花开
亲子教育中，我们当如何面对那些我们认为孩子该做好，但孩子没有做好的问题？
这些问题里，又藏着怎样的深意？
她深夜打来电话，
哭诉不知怎么管娃。
去年10月7日，我认识20年的一个朋友，晚上难过地给我打来电话。
我以为发生了什么重大的事情，仔细询问才知道：
再有1天就开学了（去年国庆8天假期），她读四年级的女儿，作业还没写。
10月1日是国庆节，她想着假期还长，就没有让孩子做作业，也没有和孩子做规划怎么安排假期作业。
结果，10月2日，准备让孩子写作业时，她突然接到电话，丈夫的外婆去世了，她和丈夫必须回到800多公里外的老家奔丧。
无奈之下，她只能把孩子放到自己父母那儿。
10月4日，外婆安葬后，她和丈夫原本要回来，结果她婆婆因为悲伤过度，在安葬完老人后，心脏病发作，当即送到了县医院。
她和丈夫只好留在老家，陪婆婆看病，一直到10月6日才回到生活的省城。
她回来就去父母那儿接孩子，问作业写完了吗，她母亲顺口说，写完了呀，孩子说写完了。
她这一路奔波很劳累，也就没细问。
到了10月7日晚上，她要求孩子拿出作业检查时，发现孩子不仅根本没怎么写，而且写的那一丁点，还写错了。
“我一看，头就大了，想抄起家伙揍她，又想起你总是在文中说，在最愤怒的时候，要学会摁下暂停键，不要用辱骂把孩子变成仇人，以防孩子做出极端行为。
但这会儿，我真是自己想死的心都有了！
假期就剩一天了呀！”
我安慰她别着急，赞赏她没有殴打孩子，然后给她说了三点：
第一，孩子没有完成作业，你和爸爸也有责任，接受这一点。
第二，现在还有一天的时间，和孩子一起制定解决方案。
把重要作业和次要作业、好完成的作业和难完成的作业，挨个儿排个序，分清轻重缓急，按照顺序一一补救。
第三，万一孩子作业没有完成，那就接受，和孩子一起面对老师的处罚。
朋友听从了我的建议。
10月7日晚上，她、丈夫和孩子制定了一份补救作业计划表。
10月8日早上，孩子5点半起床开始写作业，补到晚上11点，全部写完。
除了作文写得不够400字，其他作业也算保质保量完成。
孩子写完作业去刷牙时，小声和她说了这么一句话：
“妈妈，我下次再也不这样了。”
见她没吭声，孩子一嘴牙膏沫地抱住她，又说了一句：
“妈妈，谢谢你没有骂我，还陪我写作业。”
孩子说完这话，朋友眼泪啪嗒啪嗒直掉，很有感触地给我发来这样的微信：
“按你说的，全部搞定。庆幸我当初没揍她，但愿她记住这个教训。”
我赶紧回复她：“别庆幸，咱俩掰扯掰扯这件事儿，这里面藏着家教的秘籍。”
什么秘籍？
我们一起来找找——
孩子所有的问题，
我都有一半的责任。
风靡全球的亲子教育手册《正面管教》，一直表达这样一种信念：
为人父母，当我们发现孩子存在某种不良行为时，我们的第一反应，不该是愤怒、羞耻和绝望。
而是要懂得，这里面至少有一半责任，是家长的。
面对孩子撒谎、马虎、磨蹭、沉迷游戏、不能有效完成作业，我们如果能清醒地知道，有至少一半的责任，是属于自己的，那么就摁下冲动责骂的暂停键，让自己先冷静下来，去梳理问题。
而不是，张口大骂，出手就打，用暴风骤雨般的愤怒，掩盖自己缺失的责任，也让孩子在极度恐慌中，丧失对父母的信心。
就像我那位朋友。
她孩子8天假期，7天都没完成作业，固然有小孩子贪玩、老年人溺爱的缘由，但更有亲人去世，给手忙脚乱的她和丈夫，带来的磁场紊乱，以及由此导致的监护缺失。
日常生活中，向我咨询的家长们吐槽他们的孩子时，我总能从他们的控诉里，发现孩子的问题，他们自己“功不可没”：
●孩子撒谎，是因为他第一次做错事后，父母没有引领他学会诚实，而是用怒骂和暴揍惩戒他。
他恐惧于辱骂和殴打，所以学会了撒谎。
●孩子磨蹭，是因为他妈妈是个急脾气，孩子干什么她都在一旁催催催，而不是正确示范给孩子，如何高效有序地做事，结果她越催孩子越慢。
孩子不知怎么做更好，干脆在自暴自弃中，用更慢报复妈妈。
●孩子沉迷游戏，是大人们都忙于工作，或父母自己也沉迷于手机。
隔代养育的老人，为了让孩子开心，把手机和电视给孩子当玩伴。
久而久之，在现实世界里，失去亲情连接的孩子，就把游戏当朋友。
孩子有多孤独，才把游戏当最后归属。
为人父母，如果我们发现孩子出现不良行为时，不去转移责任，乱贴标贴：
“你怎么这么笨！”
“你怎么这么懒！”
“这么爱玩游戏！”
“我真后悔生下你这个孩子！”
“考不上大学，你就是死路一条！”
而是，回到自我的责任里，分析问题，主动承担，和孩子一起面对，共同解决，那么孩子的问题，其实已解决了大半。
但，仅仅是这些，还不够——
把每个问题，
变成孩子的老师。
发现孩子的问题后，学会闭嘴，避免说教，不过度惩罚，只是做对了第一步。
第二步是，直面问题，邀请孩子一起制定方案，把孩子从不知所措中，引向建设性行为。
就像我那朋友的孩子，因为撒谎和贪玩，作业没写完，被家长发现破绽后，她也是非常害怕的。
如果这时候，父母一味谴责羞辱她，只会让孩子在惊恐不安中，极度崩溃，自暴自弃。
但，她和孩子一起制定了修补方案，让孩子一下从恐慌无序中解救出来，看见方法和步骤。
有了信心后，孩子从早上5点半，写到深夜11点，写了整整18个小时，终于完成了作业。
这一天，孩子过得很累很苦，但这是她为自己的错误，必须付出的代价。
她正是意识到了这一点，才在做完作业后，对妈妈说：
“对不起，我爱你，谢谢你。”
为人父母，如果我们能切实认识到:
孩子成长中，遇到的任何问题，都是他/她成长路上的契机。
我们把问题当成学习的入口，示范引领带孩子分步骤解决培植孩子不逃避的信念，孩子将会渐渐养成自信的性格，成为一个建设者，而不是懦弱者。
多少父母和孩子的悲剧，在于家长总是用控制和打压，去试图证明自己是对的。
而忘记了引领担责。
但，这中间，也有个漏洞，需要分辨——
让孩子担起自我责任，
是教育终极的意义
让孩子在建设性行为中，体会到努力和自律的喜悦，并在这种获得感里，不断去做积极的努力；
面对孩子任何具有建设性的行为，家长都要放弃完美期待，给予真心的肯定；
孩子在自我价值和家长鼓励中，渐渐养成自律高效、乐观坚韧的内核。
这是带孩子解决问题的完美步骤。
但这一步，也会出现意想不到的漏洞：
孩子不愿意配合我们，该怎么办？
比如，向我求助的那位老朋友，她邀请孩子参与补救作业计划，孩子如果拒绝，认为假期只剩一天了，她怎么也不可能完成，那么家长要怎么做呢？
是逼迫孩子“你必须给我做完，否则不能吃饭睡觉”，还是接受孩子的决定“行吧，但开学后，你自己去向老师解释，并愿意承担后果”？
答案是：
后者。
让孩子为他自己的行为承担责任。
亲子问题的根儿，在家庭和父母。
但父母也不必用大包大揽，替孩子揽下所有罚和错。
让孩子适时为自己的行为承担后果，并从因果逻辑的教训里明白：
学习是少年日常的一部分，不认真学习，就要接受老师的批评；
父母爱我，但他们不能替我承担所有的过错；
我做错了，我也要负责……
这，不仅必要，而且重要。
行文至此，我们再复盘一下，发现孩子存在不良行为时，从心理到实操的一整套方法论：
按下愤怒的暂停键；
知道孩子的问题，我们至少承担一半责任；
接受问题，和孩子一起寻找解决方案；
邀请孩子参与制定补救措施，让孩子从恐慌不安，变得建设有序；
肯定孩子的努力和尝试，让孩子去体验建设的愉悦，也允许孩子承受错误的代价。
这是我的一点认知。
最后，和阅读此文的所有人，分享这样一段话：
愿今后，面对孩子，我所有的态度，都是温和而坚定的，而不是暴躁而恐慌的；
我和孩子的问题，是我们共同的老师，我要在面对解决中，和孩子一起学习；
我帮孩子解决问题的方法，都是长期有效的，而不是盲目短暂的；
解决问题中，我在孩子心头培植了光和爱的信念，这有益于她一生自信舒展。
共勉。
