在教育孩子时，家长们经常扮演两个截然相反的“脸谱”：一个演“红脸”，采用打、骂、训的态度和方式；另一个则唱“白脸”， 采用哄、逗、护的方式。但这种教育方法真的可行吗？
案例分析明明一家三口吃完饭，到楼下的公园散步。路过花坛时，明明把花坛里的花给摘了下来。爸爸看到了，立即打了明明的小手，并严厉地批评：“怎么可以随便摘花坛里面的花呢？这是不对的，没有哪个小朋友会这样做！”明明吓坏了，大哭起来。妈妈在一旁看到了，马上抱起明明：“明明乖，没事没事，摘一朵没有关系的，爸爸不对，不应该打明明。”结果没过几天，居委会张阿姨找上门来，说明明又去摘花了。
上述例子中，父亲过于严厉，母亲过于袒护，与我国家庭教育里“严父慈母”的传统较类似，但事实上双方都欠妥。
1、父母在家教中扮演不同的“脸谱”，对孩子所做的同一件事作出不同的评判，采取不同的态度，容易使孩子是非混淆、无所适从，从而产生这样的困惑：“一个让我干，一个不让我干，我到底该听谁的呢？”，这很不利于孩子是非观念的形成。
2、父母在家教中“分工”明确，一惩一纵，一严一松，很容易使孩子在家里只怕一个人，只听一个人的话。孩子逐渐会把父母分成谁好谁坏，然后把一方当靠山，变得有恃无恐，甚至加深亲子间的误会，给夫妻之间制造矛盾。
管家有话说对于家庭来说，孩子受到的教育应该都是来自一个合力，即父母整体的效应。对明显错误的事情，比如乱摘花、没礼貌、欺负人等，家长一定要统一意见，严肃指出这是不应该做的。如果家长双方有分歧，最好先私下交谈，达成一致后再教育孩子。教育孩子需要严的时候要严得起来，需要慈的时候能真正有慈，有严有慈，集严慈于一身。如此配合默契，才能取得孩子的信任和尊重，也才是给孩子最有利的成长环境。
