很多家长都有这样的疑惑：为什么明明很简单的问题，孩子就是做不好呢？有时明明会做，还是出错，粗心的毛病说了多少次都改不掉。
有的家长说，让孩子反复练习就会掌握的，但学会一项技能受很多因素影响，有时不找到根本原因会浪费不少时间。
首先是生理因素，身体和大脑能配合好，知道在某个时刻做出正确的举动，且有体力、有精力支撑自己完成这件事。
其次是心理因素，平稳的情绪，积极的应对状态，以及和家庭成员的亲密关系，都会影响孩子。
最后是有效练习，通过示范模仿，自己操作，反复试错，到独立完成，最后再到熟练掌握。
换言之，反复练习只是一部分，如果前两个没准备好，练再多次也没有用。
01心理剖析：孩子是如何一步步变粗心的？
孩子总是粗心，明明自己会的题目还总犯错，这说明他心里已经出现了“规避错误”的状态。
为什么会规避呢？可能是一出现错误家长就会指责，反而强化了孩子的紧张心理，越担心自己犯错，越容易出现问题。
这又造成了孩子和家长之间的冲突，没找到孩子粗心的正确归因，只是批评无法解决问题，反倒让孩子的阴影越来越大。
粗心是一点点养成的习惯，可能最开始孩子只是无意识的粗心，到最后养成了习惯。
举个例子，孩子最初的粗心信号可能是就是个生活小习惯，每次家长和孩子互动后，都会随手把玩具丢在一边，结果下次再玩就大喊：玩具哪去了？放哪儿都记不住？或者好一顿找。
孩子的语言和认知没有发育完全，会觉得家长找东西或者随手放东西是种藏找游戏，反觉得好玩。
再大一些时，家长让孩子归置东西，随口就说：把书从那拿给我、把玩具放那。没有明确的指令，孩子就会发懵，家长觉得孩子找不到，打趣地说“是不是你藏起来啦？”
这种粗心一开始只是种，孩子认为能让家长开心，意识就会逐渐在心里扎根。
再之后，孩子会慢慢发现，自己的粗心能得到家长的关心。比如在一次比赛中获得了不错的成绩，家长会觉得是应该的，反倒孩子在比赛中出现点失误，家长又是反复提醒，又是加大练习量。
慢慢的，孩子为了让妈妈关注到自己的努力，潜意识里就会犯粗心的错误。这种现象在二胎家庭中尤其多，为了争宠甚至不惜变叛逆。
或者有的孩子被父母贴标签贴惯了，自己干脆也认命了，用粗心逃避难受的事情。仿佛只要一直粗心，家长就不会提出更高的要求。
最后孩子就会将其内化为自己的认知，认为自己就是粗心的，自暴自弃，根深蒂固。
很多家长觉得说一说孩子粗心，是好心提醒，但混乱孩子认知的结果确实存在，一旦孩子打从内心深处认为自己粗心，这项习惯再想改变就很难了。
02找到根源，才能有效改善
很多家长认识到孩子粗心后，很是重视，然而一顿操作猛如虎，到最后不仅不管用，反而破坏了亲子关系。根本原因就在于家长始终站在自己的角度，不了解孩子的心理动机，这样无论提醒多少遍都没用。
下面几种错误的应对方式，家长可以对号入座看一看：
1、必须承认错了，还要打保证
家长认为这是提醒，而孩子觉得是唠叨。
没用的话就要少说，提示得越多，反倒强化孩子的潜意识，孩子也会自动屏蔽。那什么是没用的话？简单粗暴地看就是重复3次以上的，或者带着明显情绪的，孩子没办法做到的。
避开这三类，才是你给孩子的有效建议。
2、反复练习，不顾情绪
家长认为这是鞭策，然而孩子觉得是强迫。
有的家长明知孩子已经出现了反抗情绪，还逼迫孩子做当下不愿意做的事情，孩子难受家长也很累，效率不会高。越是在犯错时训斥，孩子越听不进去、做不下去。
3、威逼利诱，恐吓动手
家长认为这是让孩子长记性，孩子却觉得是惩罚，很多余，只会加重心理负担。
家长总觉得打骂孩子效果好，这其实是种“懒惰”的表现，孩子只是表面上认同，以求自保，并没有真的意识到自己做得不妥。
只是解决了眼前的粗心问题，但还会造成更难解决的心理问题。
03那么，家长怎么改善孩子的粗心问题呢？
首先，要排除孩子是否有视觉障碍、本体感失调的原因，如果没有，纯粹只是针对心理，可用以下几步：
1、记录粗心的现象，找到根本原因
粗心要结合当下的环境，孩子的状态，发生了什么情况，记录下真实场景。这点就需要家长学会察觉，认真分析。
比如粗心不一定就是粗心，也可能是能力不足，知识掌握不熟练，需要夯实基础；当然，也会有审题不准，注意力不集中的情况，这就需要多读几遍题……
找到原因后再引导孩子，不要急着发脾气，或者直接指责，这样于解决问题无益。
2、找出对策
这个对策，指的是家长给孩子指出的大方向。
意识上，要让孩子知道考试、比赛时，这就是当下最重要的事，其余的都要抛到一边。你可以这样说：“孩子，这次考试很重要，你可以暂时忘记你所惦记的一切，好好准备考试，其余的之后再想。”
态度上，要让孩子知道自己的努力会影响分数，只要足够认真就会有进步。“去吧，放轻松，把题多读几遍。”
方法上，善于总结孩子容易做错的题，隔段时间复习一遍，帮孩子总结，更好地积累解决同类问题的经验。
3、多多练习，形成习惯
把孩子容易犯错的题型变成便条、小标签，贴在书桌上或书架上，孩子掌握后再拿下来。
这样坚持做，孩子就会在潜意识中约束自己，不用说太多次，就能起到提醒的作用。就像红绿灯，前进时看见红灯停下来思考一下，慢慢就成了习惯。
粗心是种心理问题，也是能力不足的体现，啰嗦和惩罚不能解决问题，因此不要反应过激。把唠叨变成建议，把纠错变成方法，把指责变成引导，孩子自然就懂了。
