破坏性学习的年龄变化

破坏性学习的年龄变化

最佳答案：

刘湘梅京师创智教育研发中心主任

京师创智教育研发中心主任，毕业于北京师范大学学前教育专业，20年母婴传媒，及亲子教育、咨询从业经历。

从心理学的角度分析，2岁前孩子的破坏行为，基本上属于“无意破坏”。因为他们手眼脑协调能力发展不完全，分析判断能力也比较欠缺，对时间、空间距离、物体重量体积等估计不准确，探索行为变成“破坏”也就顺理成章了。
随着自我控制能力增强，孩子开始出现一些 “有意破坏”的行为，比如拆开玩具看看里面有什么。这些破坏行为往往也是孩子迸发智慧火花，促进他更好地从环境中学习的原动力。