数学是抽象的，需要借助具体事物学习

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刘湘梅京师创智教育研发中心主任

京师创智教育研发中心主任，毕业于北京师范大学学前教育专业，20年母婴传媒，及亲子教育、咨询从业经历。

0-3岁的孩子每天都有变化，都在成长，动作的发展尤其突出，这其中就包含着数学概念。刚出生的孩子只能躺着，视野有限;能坐起来了，视野便扩大了不少;会爬、会走之后，更是前后左右、上上下下地开拓“领地”。孩子就是在这样的的运动中，感知空间方位。

领着孩子学走路时顺嘴说说：“咱们往前走，咱们往后走。上楼梯了，1、2、3……”孩子是不是就会更明确地感知到前后、上下等空间方位?还能跟着学数数呢，在运动中就获得了大量的关于数学的经验。