孩子尽管在外边玩得浑身是泥，回到家里却满不在乎地用泥手吃点心或玩玩具。
“唉呀，你的手这么脏，快去洗一洗。”
“哪儿脏呀？”
“好好看看，看你那双手，多脏呀！”
“什么脏东西也没有哇，你看。”
“不，你的手是脏的，沾满了细菌。”
“细菌是什么东西？”
儿童的心理分析：
“妈妈总是爱说细菌呀，手黑呀，手脏呀，这究竟是怎么一回事？”
幼儿的头脑里还没有形成一套完整的卫生概念，因此他对妈妈的这些话一点也听不懂。而母亲也不做说明，就大惊小怪地横加指责，孩子的心里就会想：“你把我骂糊涂了。”
在母亲“洗手，洗手” 的威逼下，孩子终于带着不服气的心情，无可奈何地去洗了手。显然，不明白究竟为什么要洗手，
“反正叫我洗 ，我洗就是了”，孩子抱着应付的心情去洗。
这样一来，孩子甚至还会产生误解，认为在外边的愉快游戏和沙坑里撒欢儿打滚儿的玩耍都是使母亲不高兴的坏事情。
妈妈的高招：
对儿童进行卫生教育是必要的，培养他们勤洗手的习惯也是很重要的。
但是，把不愉快的心情和洗手结合在一起是不高明的。儿童带着厌烦的情绪去洗手是毫无教育意义的。
最重要的是培养他们“洗了手就舒服”的“清洁感”。对他们讲解细菌也无不可，可是他们还不能理解，还不如着眼于“真舒服”这种易于接受的目标为好。
做母亲的应该注意不要把“肮脏”这种消极的感情与洗手结合在一起，还是把“干干净净”这种积极因素与洗手习惯结合起来为好。这样指导下去，孩子们很快就会积极主动地去洗手了。
