在普通话水平测试施测过程中，常看到一些语文教师或师范类中文专业的学生想通过二级甲等，而测出的成绩却只有85分左右;以及一些其他教师或师范类非中文专业的学生想通过二级乙等，而测出的成绩却只有78分左右。测试不达标，使他们吃不下睡不香，因为普通话关系其上岗资格、职称评定、毕业求职等切身问题。
有办法让这些应试人过关吗?笔者认为，“秘诀”是看这些应试人能否认真对待普通话水平测试，愿不愿意在测前做充分准备。以“短文朗读”来说，如果测前做了充分准备，则可以在非语音评分项上免丢2至3分，从而使78分变成80分以上或85分变成87分以上。
我们先来看看《普通话水平测试大纲》中关于“朗读短文”的扣分细则：
(1) 读错一个音节，扣0.1分;漏读或增读一个音节，扣0.1分。
(2) 声母或韵母的系统性语音缺陷，视程度扣0.5分、1分。
(3) 语调偏误，视程度扣0.5分、1分、2分、
(4) 停连不当，视程度扣0.5分、1分、2分。
(5) 朗读不流畅(包括回读)，视程度扣0.5分、1分、2分。
(6) 超时(朗读400个音节不能超过4分钟)扣1分。
