一个6岁男孩偷了游戏机，骗妈妈说这是用积分换来的。
识破谎言的妈妈很生气，转头就把孩子押到了派出所“自首”，让民警好好教育自己的儿子。
无独有偶，四川宜宾，一名9岁男孩逛商店时看到喜欢的游戏卡，就偷偷拿了几包。
父母发现后，也把孩子送到了派出所“自首”。
类似的新闻不胜枚举，父母在看到孩子“偷东西”时，如出一辙地想到把孩子交到警察手里好好教育一番。
这些孩子经过民警叔叔的批评后，认识到了自己的错误，表示以后再也不敢了。
然而，这样的处理方式，真的好吗？
首先，占用公共资源就不太妥当。警察叔叔的日常工作就已经够忙了，还要帮助家长教育熊孩子？
其次，用“惩罚”代替教育，利用警察的权威来恐吓孩子，方式过于简单粗暴，容易给孩子造成心理阴影。
在孩子的潜意识中，只有犯了错的坏人才会被送进去。自己进了派出所，相当于被“判了罪”，容易变得自卑敏感。
孩子偷东西时，最不该偷懒的，其实是父母。
偷东西时，孩子在想些什么？
一位心理医生讲述了这样一个案例：
一个十岁的孩子，在一年的时间里，共从家里偷走了一万多元。这些钱被他拿来买东西吃、买玩具玩。
父母起初并不知情，问孩子钱从哪里来，孩子都说是学校奖励的。
东窗事发后，父母打了孩子好几次，孩子也承诺不再犯，可是他怎么也控制不住。
心理医生通过和孩子聊天，得知了孩子“偷东西”的动机：原来，男孩的成绩很差，但姐姐的成绩非常好。
在家里，父母经常表扬姐姐而不表扬他。即使他有其他的优点，父母也视而不见。渐渐的，他变得心理失衡，开始用偷钱买东西这种形式找到自尊。
男孩说，因为偷了钱，就可以买东西，同学就会看得起他，在家长面前也有自豪感。
父母在得知孩子偷钱背后的动机之后，惭愧不已。
偷东西只是表象，背后的原因更需要重视。
李玫瑾教授曾说，10岁以下少年的偷拿行为，只是早期不良行为，并不一定发展到盗窃的程度，往往还是心理不成熟的表现。
青少年“问题行为”的背后，一定有产生问题的心理原因。
父母要与孩子共情，做孩子的“解铃人”，帮助孩子找到解决问题的方法。
别用粗暴的方式处理问题
中国政法大学马皑教授说，用对待成年人的方式处理孩子“偷东西”这个问题，会让孩子失去安全感和信任感。
心理学家皮亚杰，把儿童道德的发展分为了四个阶段：
1~2岁的孩子，处于前道德阶段，谈不上任何道德观念的发展。
2~8岁的孩子，处于他律阶段，孩子只看结果不看动机，绝对服从成年人的权威。
8~11岁的孩子，处于自律或合作道德阶段，更多的是凭借自己的主观判断。
11岁以后的孩子，处理公正道德阶段，开始要求公正、平等。
也就是说，十岁以前的孩子，对物权、是非的观念还非常模糊，只能在不断的尝试中，逐步建立道德和规则意识。
轻则骂，重则打，甚至把孩子送到派出所，很可能对孩子造成二次伤害。
知乎上有个网友分享了他儿子的经历：
儿子快五岁时，偷偷从乐高兴趣班拿回了一个小零件——那是孩子第一次从外面偷拿东西回家。
他问儿子为什么要拿零件回家时，儿子说，喜欢零件上的两只小眼睛。
这位父亲没有急于给孩子贴标签，而是通过这件事去反思原因：自己在日常教育孩子的过程是否做法有欠缺的地方？
然后才是和孩子一起找到解决问题的方法。父亲告诉儿子不该拿不属于自己的东西。作为男子汉，重要的是坦诚和担当。
在父母的陪同下，孩子向老师认错并归还了玩具。
这位父亲说：“我也向老师承认了错误，因为孩子出现了问题，是父母的责任。”从此之后，孩子再也没有发生过类似的问题。
这位父亲的处理方式，做了一个很好的示范。
孩子偷东西时，家长应该做到这三步：
首先，家长应该与孩子共情，弄清楚孩子偷东西的原因。
是平时给予的关爱不够，忽略了孩子的合理需求，还是孩子遇到了什么麻烦？
让孩子把偷东西的动机说出来，不轻易定义孩子行为的性质，找到产生行为背后的真正的原因，才能对症下药。
其次，要从家庭教育中培养孩子的物权和金钱观。
曾有记者对小学生做过一个采访：你认为多少钱算有钱？
孩子们的回答五花八门，但大多数孩子对钱没有什么概念。
当孩子淡薄的金钱观念撞上对物质“想要”的念头，家长们有义务告诉孩子们：
金钱是要靠劳动得来的，想要的东西也要通过金钱这种正当的途径去换取。
最后，和孩子一起找到解决问题的方法。
告诉他们对错，让孩子学会为自己的行为负责。无论发生什么情况，请记得告诉孩子，父母是他们最坚强的后盾，会和他们一起面对所有的问题。
教育部长陈宝生曾说：“家庭教育不到位，学校教育做得再好也无济于事。”
父母是家庭教育的第一责任人，把成长的根基打牢，孩子才能茁壮成长。
白岩松曾说：家长在孩子成长的过程中，起码要承担51%的控股责任。
犯错对于一个孩子来说再正常不过，正确地对待孩子犯下的错误，不逃避的父母才能培养出有责任感的孩子。
不管怎样，请一定教孩子在爱和规则的教育下长大。
内心不匮乏的孩子，才能走得更远。
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作者：陌渣特，从容看世界，淡然度余生。愿的文字，温暖你心 。部分图片来自网络，版权归原作者所有。
