关于孩子是自闭症还是发育迟缓，这个问题？首先需要界定，什么是发育迟缓。
发育迟缓不是一种疾病的名称，而是一种病症的表述，是一个大名称，包含了自闭症、运动障碍、智力障碍、社交障碍以及其他发育落后。发育迟缓如果仅仅是语言发育迟缓或运动发育迟缓，问题的确小一点。但如果是很多领域，例如智力、运动、语言、社交都落后（这很常见），其实问题可能比自闭症还严重，恢复起来更难。
而自闭症是一种神经系统疾病，存在广泛性发育障碍，在社交或语言等多个领域存在发育落后，或同时存在异常行为，可以说自闭症一定存在一个或多个领域的发育迟缓，但发育迟缓不一定是自闭症。
那么如何区分孩子究竟是单纯的发育迟缓还是自闭症呢？我们可以通过观察他们的具体行为表现来初步判断：
自闭症的表现
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语言障碍。
语言与交流障碍是自闭症的重要症状， 是大多数儿童就诊的主要原因。孩子在2岁以前有表达性语言，随着年龄增长逐渐减少，甚至完全丧失，终身沉默不语或在极少数情况下使用有限的语言。他们对语言的感受和表达运用能力均存在某种程度的障碍。
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社会交往障碍。
不能与他人建立正常的人际关系。年幼时即表现出与别人无目光对视，表情贫乏，缺乏期待父母和他人拥抱、爱抚的表情或姿态，也无享受到爱抚时的愉快表情，甚至对父母和别人的拥抱、爱抚予以拒绝。
她们分不清亲疏关系，对待亲人与对待其他人都是同样的态度。不能与父母建立正常的依恋关系，自闭症孩子与同龄儿童之间难以建立正常的伙伴关系，例如，在幼儿园多独处，不喜欢与同伴一起玩耍；看见一些儿童在一起兴致勃勃地做游戏时，没有去观看的兴趣或去参与的愿望。
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兴趣范围狭窄和刻板的行为
对于正常儿童所热衷的游戏、玩具都不感兴趣，而喜欢玩一些非玩具性的物品，如一个瓶盖，或观察转动的电风扇等，并且可以持续数十分钟、甚至几个小时而不知疲倦。几乎都会存在重复刻板动作，如反复拍手、转圈、用舌舔墙壁、跺脚等。
发育迟缓的表现
1
轻度发育迟缓
大多数精神发育迟缓(75%~85%)是属于此型。早年发育较正常儿童差，语言发育迟缓，但仍有一定的表达能力。
往往在幼儿园后期或入学以后，才发现有学习困难，领悟力低，分析综合能力欠缺，思维较简单，经过努力勉强可以达到小学毕业水平，有一定的社交能力，成年后具有低水平的职业适应能力，常表现为温驯，缺乏主见，对环境变化缺乏应付能力。
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中度发育迟缓
约占精神发育迟缓的12%左右。自幼语言运动功能发育都较正常儿童缓慢，而且语言发育常不完全，词汇贫乏，不能完整地表达意思，学习能力低下，经过耐心地训练可以从事简单的非技术性的工作。
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重度发育迟缓
约占精神发育迟缓的7%-8%。常合并某些脑部较重的损害，可以同时有脑瘫、癫痫等神经系统的症状，多存出生不久之后即被发现精神及运动发育明显地落后，年长后也能学会简单的语句，不能自理生活，不能接受学校教育，不能接受训练以学会简单的技能，无社会行为能力。
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极重度发育迟缓
约占精神发育迟缓的1%-2%。完全没有语言能力，对周围环境及亲人不能认识，对危险不知躲避，仅有原始情绪反应，如以哭闹、尖叫表示需求食物或对人和事不满意。有时有爆发性攻击或破坏性行为，全部生活需要人照料。
可以看到发育迟缓也是表现在身体发育、语言、运动、社交等综合能力的内容，跟咱们自闭症症候群表现大多相似。同样是需要干预训练的，否则，孩子就是会落后于普通孩子。
希望家长们在发现孩子有以上情况时，可以细心观察一下孩子的各种表现，综合判断或者及时去咨询专业人士，不要妄下定论，更不要轻易给他们贴上标签。
任何发育迟缓都要干预！
两者的干预方法上非常接近，一般都采用行为干预的方法，只要是发现孩子存在一定程度的发育落后，不要纠结于是不是自闭症抓紧时间干预才是关键。
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