“蚯蚓”！“蚯蚓”！“蚯蚓”！“蚯蚓”！......
每天清早还在床上，耳边像是开了复读机。
作为一个从孩子7个月就开始坚持读绘本故事的老母亲。最近，我发现自己掉进了“无底深坑”！
正处于语言爆发期的娃，非常喜欢跟着我复述她听到的最后一个词。
最开始，我还在为宝宝学得快而高兴。
可没想到，我们就此开启了与这条大虫近半个月的“斗争”。
同一个故事读100遍，老母亲的“绘本噩梦”
让孩子挂念的绘本故事，并不只是一个“大虫”。
曾经有段时间，只要我问：宝宝想听什么故事？
孩子就会回答：“鹅~鹅~鹅！”
不止睡前要听故事版大白鹅，白天只要有空就指挥智能屏循环播放歌曲“鹅鹅鹅”。
我很疑惑：孩子为什么就这么执着于同一个故事呢？
去妈妈群问了一圈，没想到，同一个世界，同一种人类幼崽！
图片来源：妈妈群聊天
明明已经读了十几二十遍，为什么孩子依然如此热衷“重复读”？
原来，很多妈妈跟我有同样的疑惑。
那面对娃的“纠缠”，我们是顺从而行？还是直接拒绝？
其实，这还是得说回孩子重读绘本背后蕴藏的“心理动机”。
前几年网上流传一个梗：人类的本质就是复读机。
这句话放在孩子身上再贴切不过了。
儿童发展专家对这种“重复”现象的一个结论，那就是：重复满足了孩子的安全感。
重复能快速带来“熟悉感”。
孩子对熟悉事物的偏好，打娘胎里就开始了。
他们在子宫里能尝到味道、听见声音、闻到气味，所以出生后能快速跟母亲建立熟悉亲密的情感联结。
长成孩童后，这种本能并未消失，反而得到某种程度的强化：
2岁的孩子喜欢重复说某些词，爱听同一首儿歌；
3-6岁的孩子总喜欢听同一个故事，看同一部动画片，每次都能从满屋玩具中挑出那几样反复玩。
研究人员观察发现，当孩子听了很多遍故事，他们就能预知情节，甚至能自己说出结局。
成人都在孜孜不倦追求可预见性，以此来获取安全感，孩子就更不用说了。
同时，他们也很享受知道故事走向的阅读，有时还会积极参与，指出家长讲的哪里不对。
孩子的成长过程中，外界的新鲜刺激源源不断，有时他们会被这些信息淹没。
不断重复，能让他们在纷繁变化的世界里找到一份可控感，获得一点成就感。
正因如此，重读绘本，是孩子获取安全感的一个方式。
3月29日开始，
每周一至周五晚8点，
凯叔开始直播讲绘本
陪孩子一起打造睡前亲子阅读时光。
重复是孩子的本能，也是他们获取新知识的方式
不同于大人能快速获取信息，孩子的处理能力一开始没有那么强的逻辑和连贯性。
对成人来说，一个故事读一遍，已经完全能够理解甚至复述。
但在孩子看来，很多情节都是一个一个碎片化的信息。
这也是孩子重复读绘本的原因，因为这是孩子大脑运作的方式。
比如，给孩子读卡尔爷爷《好饿的毛毛虫》。
我们翻一遍就知道这是一个“毛毛虫变蝴蝶”的故事。
但孩子们最初关注的，通常是一些吸引他们的细节：
“看，这个圆圆的东西是什么？”
“咦，这里有条绿色的虫虫”
“哇，好多小洞洞啊，抠抠抠，真好玩”
......
当家长把故事重复很多遍，孩子把绘本上新奇的“机关”都体验个遍之后。
孩子的注意力，才终于回到了情节内容上。
这也是为什么大人读一遍就觉得乏味，孩子却总觉得新鲜。
因为每一遍对于他们而言都不一样，都能获取新信息。
儿童语言学家做过一个记忆实验，将3岁的孩子们分为两组。
研究人员对第一组孩子重复朗读3遍同一个故事，对第二组孩子则分别朗读3个不同的故事。
这些故事中的新词汇是一样的。
结果显示，重复组的孩子更容易记住和回想起新词汇。
词汇是语言学习的基础，而语言是孩子们与世界交流、快速获取新知识的媒介。
很多父母都有同样的感触，孩子从只会说2个字到能说出一句完整的话，其实是认知和语言能力的一次飞跃。
另一项针对宝宝的“模仿”试验，显示重复不仅对记忆相关的学习有利。
对孩子模仿和理解能力也有相当重要的作用。
研究人员对两组孩子分别朗读2次和4次绘本故事，然后让他们重现书里描述的动作。
结果显示，阅读次数越多，宝宝们模仿书中的动作越精确。
总的来说，孩子理解一个东西很慢，而重复是孩子不断学习一个还不熟悉的知识的方式。
如何把重复的绘本阅读，变得有创意且有趣？
知道孩子不断喜欢重复的原因后，家长又犯愁了。
虽然反复读故事很重要，但真的很boring，很累人啊！
关于怎么读绘本，其实是有技巧能够帮到一些父母的：
1、与生活体验结合，把书“越读越厚”
有段时间，我家宝宝特别爱看一本行为习惯绘本：
里面描述了一个小男孩自己穿衣服的全过程。
我通常会在读之前准备好衣服袜子帽子。
小朋友翻到穿衣服这一页，她自己会拿起旁边的衣服试试；
看到图片里的小哥哥穿袜子，她也会拿起袜子往自己脚上套......
一整套动作模仿下来，不仅让孩子对着装有了概念，也锻炼了精细动作。
“知道”和“做到”之间的鸿沟，其实也就是“书本”到“现实”的跨越。
2、不按顺序读，变着花样改编故事
如果一本书已经读了很多遍，那孩子应该基本熟知了故事情节。
你可以尝试反着读，或者故意出错，看看他们的反应。
极大可能，宝宝们会指出你们的错误。
这时你可以进一步用开放式问题鼓励他们自己说出一些词句，也可以遮住书中的某部分内容，让小朋友们参与讲述。
甚至还可以把问题引向孩子自身：
“宝贝，如果你遇到这种情况，会怎么办呢？”
你还可以干脆改编故事，打破常规和习惯，是创意阅读的第一步。
3、把绘本内容变成“好玩的游戏”
很多英文儿童绘本有个共性，一本书就那么几句“车轱辘”话来回说。
其实这也是根据孩子喜欢重复来设计的。
比如《棕熊系列》绘本，每本都是一个重复句型：
"XX, XX, what do you see?"
"I see......"
"XX, XX, what do you hear?"
"I hear......"
你可以和孩子玩“接龙游戏”，你说上句，让孩子接下句。
这样不仅让他们有参与感，还能通过重复练习掌握句型用法。
如果绘本中出现“up/down”，你可以邀请宝宝一起玩“上下游戏”。
你坐在床上或地上，把宝宝放上膝盖。
大声喊"up（上）"时, 拱起膝盖；
小声喊"down（下）"时，放下膝盖。
通过游戏，你可以具象化词句，让孩子切身理解一个词的含义。
4、跟孩子一起，用“思维导图”把故事复述出来
从阅读形式上来说，重复阅读可以看作是“精读”。
之前看到网友“嘟嘟妈妈”分享的绘本精读方法，简直让人拍案叫绝。
以《好饿的毛毛虫》为例，家长可以在白纸上画出流程框。
再邀请孩子一起将绘本里毛毛虫变蝴蝶过程中的关键节点按顺序画出来，还能设置很多细节“机关”。
孩子在动手的过程中，不仅能梳理故事脉络，锻炼逻辑思维，还玩得不亦乐乎。
又或者，你可以在孩子情绪好的时候，尝试与孩子商量一个选书规则：家长和孩子轮流挑选想读的书。
你还可以尽量丰富孩子的现实体验，比如多去博物馆、美术馆或艺术展逛逛，以及多亲近户外大自然。
当他们体验越多新鲜事物，思维会变得更加灵活，对不同风格和话题绘本的接受度也会更高。
曾看过一句话很打动我：读书是我们能给孩子提供的最“便宜”，但是却最纯粹的精神享受。
和他们一起翻开书，从书名开始探索整个世界。
不但讲或感人或搞笑的故事，还能把画面里的秘密、文字里的知识、逻辑中的哲理、情感中的冷暖全都传递给她们。
“不论她们能吸收多少，播下种子，静待花开。”
这是带孩子读绘本的美好寄托，也是凯叔在直播间讲绘本故事的初衷。
为了带更多孩子读绘本，从3月29日开始，每天晚上8点到9点，凯叔会在视频号“凯叔”直播间等着孩子们！
每周一至周五晚8点，
凯叔直播讲绘本
陪孩子一起打造睡前亲子阅读时光。
也可以在视频号给我或公开或私信留言，可以告诉凯叔，孩子想听凯叔讲哪本绘本呢？
3月29日，晚上8点。
宝贝儿们，不见不散！