检讨书大概是大家上学时候最讨厌的东西了吧，不仅要深刻剖析自己的不足，还要在众目睽睽之下做检讨，简直像是公开处刑。
虽然大多数学生都不敢违抗乖乖照做了，但心里真正服气的却是少数。
这不，就有这样一个小学生，虽然被迫写了检讨书。虽然检讨书都在表达“老师我错了”这样的思想，但实际上中间却有一行字连起来读就是“老师我不服。”
口服心不服，是老师和家长比较头痛的事情。
虽然该有的惩罚都做了，却还是没有让他真正意识到自己的错误。这是因为家长们都太过于重视惩罚这一步骤，却忽略了真正的引导。
惩罚作为一种手段，只是建造桥梁的一块砖石，真正的框架却是父母对于他们的引导。
纯粹指望一封小小的检讨书就能让他深刻地认识到自己的错误，那绝对不可能。没有内外支撑的惩罚手段，注定会流于表面，起不到任何作用。
对于这样的孩子，家长们可以使用“引导三步法”来教育他。
所谓引导三步法，就是在孩子犯错之后家长可以进行的三个步骤，循序渐进让他认识到自己的错误，再加以改进。
一、了解缘由
引导三步法的第一步就是要家长先要搞清楚孩子犯下错误的缘由是什么，责任方又是否全在于他。再根据他出发点的好坏，决定不同的解决方式。
家长不要盲目地将所有的错误归咎于孩子身上，下意识地将全部的责任都推给他却忽略其他因素，这对孩子的教育会起到非常不好的反面作用。
曾经看过一个小故事:王女士是一位单亲妈妈，更是精英律师。她平时的工作非常忙，经常加班到深夜，根本抽不出多余的时间去陪伴自己的女儿。
直到有一天，她发现女儿竟然从她的钱包里偷走了一百块钱。
王女士懵了，一向乖巧的女儿居然会偷钱？这是第一次，还是很早就有了？她越想越生气，怒气冲冲地把女儿从床上揪起来一顿痛斥。
她的女儿把一百块钱拿出来，哭着说:“我是想付妈妈工资，让妈妈陪陪我，可是我没有钱……”王女士愣了愣，而后泪如雨下，愧疚不已。
瞧，即便是偷窃这样严重的错误都可能存在着非常善良的初衷。所以不要一听到孩子犯了错就无能狂怒，请先耐下心来搞清楚其中缘由。
二、阐述不良行为的影响
这是最重要的一步，即引导三步法的核心步骤。通过循循善诱，或者举例说明的手段让他明白这么不负责任的行为会给别人和他自己带来怎么样不好的负面影响。
打个比方，就拿孩子砸碎玻璃来说，家长可以这么说：
“你知道吗？这块窗户下面经常有人通过，玻璃碎了，如果伤到人了怎么办呢？即便侥幸没有伤到别人，飞溅的玻璃碴子也会伤害到你自己啊。而且这块玻璃属于学校的公共财产，你无故损坏就是非常不负责任的行为。”
类似于这样，逐条将这件事情的危害性分析给他听。然后再将正确的做法告诉他，让他心里有一个比较，知道下次再遇到这种情况应该怎么做。
不过需要注意的是这个过程尽量保证语言简练，重点突出，不要说那些没有营养的车轱辘话，或者是埋怨的话，否则还是会激起小孩子的逆反心理。
三、实施奖惩
惩罚措施还是必要的，因为能让他印象深刻一点。不过这些手段不应该只是流于表面，像写检讨书之流处理不好就会变成为了惩罚而惩罚。惩罚的手段应该是有意义的。
还是以打碎玻璃为例，以下有两种惩罚方式：
1、斥责一顿，直接要求他回去写检讨书。
2、陪着他把地面的狼藉收拾干净，带他去老师面前道歉作出赔偿，并且让孩子写一份检讨书。
家长们会选择哪一种？
实际的情况，绝大部分父母都会选择第一种情况，因为在他们心里忽视了引导的重要性，觉得写一篇检讨就算教育过了。
但这样的“表面工程”完全起不到任何作用，反而会让孩子心里积怨。
因为他做的错事并没有承担相对应的后果，大多数的负面影响都被家长一手处理了。
试问，他怎么会认识到自己的错误？
第二种就不一样了，它让孩子明确地认知到自己犯下的错误带来了多么不好的影响，让他知道做错事情是需要付出代价的，爸爸妈妈都不能替他们全权承担，需要他们自己去弥补。
连这个过程都没有，写的检讨书也只是“我知道错了”这样敷衍的废话。
只有真正让他参与到弥补这个过程中，将恶劣影响摆在他面前，他才会有感触，去反思自己的行为有多么不好。
之后，再让他将自己的感触通过检讨书再写出来，又巩固了一遍。这样，他才会牢牢记住下一次不要犯同样的错误。
而且父母恰到好处的陪伴能够让他们更有勇气去面对并解决错误。不仅如此，还能加深彼此之间的感情。
毕竟单方面的帮助，永远比不上“共患难”来的印象深刻。
其实小孩子并不是听不进去道理，只是他们喜欢本能地逃避，不愿意去约束自己，而且父母错误的处理方式更让他们肆无忌惮。
歇斯底里只是无能狂怒，重惩轻教的父母永远只会用威胁的方式逼迫孩子低头。他们提不出有利的论据去让孩子感到信服，只能通过惩罚措施来掩盖自己在教育上的无能。
拥有智慧的父母从来不需要用粗糙的惩罚手段去巩固自己的威严，他们会通过循循善诱的方式让孩子深刻认知到自己的错误。
【写在最后】：
教育是一门艺术，如何让洁白的画纸上绽放出美丽的颜色，是需要技巧的。不懂得教育的父母就像是不会画画的门外汉，只会在画纸上涂涂划划还自鸣得意。
但这称不上艺术作品，只是一次失败的涂鸦。因为教育不是简简单单地颜料将画纸涂满，而是通过画笔的引导将线条色彩组合成最美丽的画。
