对于青少年来说，最重要的一个期间就是青春期，这是一集体身心倒退最迅速的一个期间。同时，也是很多家长们最担忧孩子的一个期间。这个时分的孩子会有本人的想法，变得叛逆，同时对性也会有猎奇，这是由于两性心思的发育，次要可以从3个方面看出。
青少年“性”萌生的三个体现
1、对性常识产生浓重趣味
大人和社会的封锁激发他们的逆反心思，课本里不讲，自然有少量低级兴趣的、甚至手抄本之类的货色找上门来，投其所好。
2、喜欢接近异性
歌德说：“哪个少年不善钟情，哪个少女不善怀春。”
在性激素作用下青少年发生这种想往或倾慕异性的心思是荒诞不经的，是他们性心思发育的表现。惋惜因为他们的性心思远远不如性生理那么成熟，因而呈现二者相差甚远的情况。这就造成他们不能妥善处置这一阶段的心思变动，有人爱说他们最容易早恋，大喊中先生多一半都早恋了，实践上他们这时的心思情况并非恋，而仅局限在普通的向往和倾慕，基本与恋爱无关。
3、具备性欲望和性激动
这是由性成熟后性激素程度迅速升高所主宰的，但是，人的思想兴旺，有了思维，所以人的天性激动可以受大脑的感性管制，不让它像洪水一样到处众多。
因而要供认青少年这时呈现的性激动是正当的，只不过要疏导他们正确看待和处置这些成绩。既不能把性欲望和性激动看作是思维不安康或低级下流的事，从而自责或发生内疚感；也不能让欲望管制本人，冲破性品德和性文化的约束，模拟西方的性自由和性束缚，从而呈现性病感化、未婚先孕等不文化的恶果，使本人的身心遭到严轻伤害。
对于青春期少年教育要避开这几个误区
误区一：青少年的性教育曾经够多了。据杜蕾斯2004年寰球性情况报告显示，我国青少年初次承受性教育的均匀年龄是13.7岁，在被调查的41个国度中排倒数第七。世界卫生组织驻中国代表处发言人沃雷·罗迪亚博士通知记者，他和北京一些大先生交谈时发现，很多人在性成绩上还很无知。
误区二：性教育越早，产生性行为越早。这是很多父母不敢和孩子谈性的起因之一。结合国人口基金会驻华代表处代表希瑞·泰丽雅女士说：“并不是开口不谈性，青少年就不会产生性行为。中国和很多国度的实践状况是，未婚先孕的少女在增多，她们不是对性理解得太多，而是太少。”
误区三：性教育就是为了防止未婚先孕。世界卫生组织驻中国代表处赵鹏飞传授说，对青少年性教育不能只局限于防止婚前性行为上，要扩展到预防艾滋病及其余性传达疾病的范畴。据统计，截止到1999年9月，我国艾滋病和免疫缺点病毒（HIV）感化的病例为1.5万，其中58%为20—29岁的年轻人。而在青少年性教育展开得比拟好的国度，这一比率则显著降低。