孩子对事物的分类、集合和按顺序排列活动往往乐此不疲，如果看到他们用手摸各种东西，把垃圾捡回家分放在不同的地方，最好不要制止，而应该
但所做的事却不一定复杂，也许只是一句提醒、一个动作，就能起到事半功倍的效果。比如在孩子着迷于把红、黄、蓝色的积木分开来时，妈妈把几
孩子都喜欢穿珠子，刚开始只是穿线，慢慢的会在颜色的顺序、形状的选择等方面下功夫，之后，还能通过技术发展，组合完成一些难度较大的活动
妈妈把各种豆子装在了一个大碗里，而孩子却能一声不响地把这些豆子再分门别类，各成一堆摆在桌子上。这是孩子在主动地用自己的眼睛、手进行